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𝐀 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨 𝐯𝐢𝐯𝐞, 𝐝𝐞𝐬𝐝𝐞 𝐡𝐚́ 𝐮𝐦𝐚𝐬 𝐬𝐞𝐦𝐚𝐧𝐚𝐬, 𝐧𝐮𝐦𝐚 𝐠𝐫𝐚𝐧𝐝𝐞 𝐞𝐟𝐞𝐫𝐯𝐞𝐬𝐜𝐞̂𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐞𝐪𝐮𝐞̂𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐝𝐚 𝐝𝐞𝐜𝐢𝐬𝐚̃𝐨 𝐝𝐨 𝐌𝐄𝐂𝐈, 𝐮𝐦 𝐯𝐞𝐫𝐝𝐚𝐝𝐞𝐢𝐫𝐨 𝐩𝐚𝐬𝐬𝐨 𝐝𝐞 𝐠𝐢𝐠𝐚𝐧𝐭𝐞, 𝐚𝐨 𝐠𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐫 𝐚 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐬𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨 𝐝𝐢𝐠𝐢𝐭𝐚𝐥 𝐚𝐨𝐬 𝐞𝐱𝐚𝐦𝐞𝐬 𝐝𝐨 𝐄𝐧𝐬𝐢𝐧𝐨 𝐒𝐞𝐜𝐮𝐧𝐝𝐚́𝐫𝐢𝐨, 𝐦𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐭𝐞𝐦 𝐭𝐚𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐞 𝐜𝐨𝐫𝐚𝐠𝐞𝐦 𝐩𝐨𝐥𝛊́𝐭𝐢𝐜𝐚, 𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐝𝐞 𝐫𝐢𝐬𝐜𝐨 𝐞𝐥𝐞𝐯𝐚𝐝𝐨.
𝐄 𝐢𝐬𝐭𝐨 𝐩𝐨𝐫𝐪𝐮𝐞 𝐚 𝐝𝐢𝐠𝐢𝐭𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨 𝐝𝐞 𝐦𝐢𝐥𝐡𝐨̃𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐩𝐚́𝐠𝐢𝐧𝐚𝐬 𝐟𝐚𝐥𝐡𝐨𝐮 𝐞 𝐚 𝐩𝐥𝐚𝐭𝐚𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚 𝐝𝐞 𝐬𝐮𝐩𝐨𝐫𝐭𝐞 𝐚𝐨 𝐭𝐫𝐚𝐛𝐚𝐥𝐡𝐨 𝐝𝐨𝐬 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐬𝐨𝐫𝐞𝐬 𝐟𝐢𝐜𝐨𝐮 𝐦𝐮𝐢𝐭𝐨 𝐚𝐪𝐮𝐞́𝐦 𝐝𝐚𝐬 𝐧𝐞𝐜𝐞𝐬𝐬𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬, 𝐞𝐦𝐛𝐨𝐫𝐚 𝐨 𝐉𝐮́𝐫𝐢 𝐍𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐝𝐞 𝐄𝐱𝐚𝐦𝐞𝐬, 𝐚𝐭𝐫𝐚𝐯𝐞́𝐬 𝐝𝐨 𝐄𝐝𝐮𝐐𝐀, 𝐩𝐫𝐞𝐟𝐞𝐫𝐢𝐬𝐬𝐞 𝐜𝐮𝐥𝐩𝐚𝐫 𝐚𝐬 𝐞𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐬, 𝐧𝐮𝐦 𝐩𝐫𝐨𝐜𝐞𝐬𝐬𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐨́ 𝐩𝐨𝐝𝐞 𝐬𝐞𝐫 𝐝𝐞𝐬𝐜𝐫𝐢𝐭𝐨 𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐝𝐞𝐬𝐚𝐬𝐭𝐫𝐨𝐬𝐨. 𝐏𝐚𝐫𝐚𝐥𝐞𝐥𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞, 𝐚𝐬 𝐝𝐞𝐜𝐥𝐚𝐫𝐚𝐜̧𝐨̃𝐞𝐬 𝐝𝐨 𝐦𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐫𝐨, 𝐧𝐮𝐦𝐚 𝐭𝐞𝐧𝐭𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚 𝐝𝐞 𝐝𝐞𝐬𝐫𝐞𝐬𝐩𝐨𝐧𝐬𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢𝐳𝐚𝐫 𝐚 𝐭𝐮𝐭𝐞𝐥𝐚, 𝐫𝐞𝐬𝐮𝐥𝐭𝐚𝐫𝐚𝐦 𝐧𝐮𝐦 "𝐩𝐚𝐬𝐬𝐚 𝐜𝐮𝐥𝐩𝐚𝐬" 𝐞𝐬𝐜𝐮𝐬𝐚𝐝𝐨 𝐞 𝐝𝐞𝐬𝐠𝐚𝐬𝐭𝐚𝐧𝐭𝐞, 𝐚𝐩𝐨𝐧𝐭𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐨 𝐝𝐞𝐝𝐨 𝐚𝐜𝐮𝐬𝐚𝐝𝐨𝐫 𝐚 𝐪𝐮𝐞𝐦 𝐭𝐨𝐝𝐨𝐬 𝐨𝐬 𝐝𝐢𝐚𝐬 𝐭𝐫𝐚𝐛𝐚𝐥𝐡𝐚 𝐜𝐨𝐦 𝐚𝐥𝐦𝐚 𝐞 𝐜𝐨𝐫𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐞𝐥𝐞𝐯𝐚𝐫 𝐚 𝐪𝐮𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞 𝐝𝐚 𝐞𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚: 𝐨𝐬 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐬𝐨𝐫𝐞𝐬 𝐞 𝐨𝐬 𝐝𝐢𝐫𝐞𝐭𝐨𝐫𝐞𝐬.
𝐎𝐬 𝐝𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐨𝐬 𝐩𝐫𝐚𝐳𝐨𝐬 𝐟𝐨𝐫𝐚𝐦 𝐬𝐞𝐧𝐝𝐨 𝐬𝐮𝐜𝐞𝐬𝐬𝐢𝐯𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐚𝐝𝐢𝐚𝐝𝐨𝐬 - 𝐚𝐥𝐠𝐮𝐧𝐬 𝐦𝐚𝐢𝐬 𝐝𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐮𝐦𝐚 𝐯𝐞𝐳 -, 𝐧𝐚 𝐞𝐬𝐩𝐞𝐫𝐚𝐧𝐜̧𝐚 𝐝𝐞 𝐪𝐮𝐞 𝐚𝐪𝐮𝐢𝐥𝐨 𝐪𝐮𝐞 "𝐧𝐚̃𝐨 𝐜𝐨𝐦𝐞𝐜̧𝐨𝐮 𝐛𝐞𝐦" (𝐜𝐨𝐦𝐞𝐜̧𝐨𝐮 𝐦𝐮𝐢𝐭𝐨 𝐦𝐚𝐥ⵑ) 𝐭𝐞𝐫𝐦𝐢𝐧𝐞 𝐨 𝐦𝐞𝐥𝐡𝐨𝐫 𝐩𝐨𝐬𝐬𝛊́𝐯𝐞𝐥. 𝐍𝐨 𝐦𝐨𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐞𝐦 𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐬𝐜𝐫𝐞𝐯𝐨 𝐨 𝐭𝐞𝐱𝐭𝐨, 𝐫𝐞𝐬𝐭𝐚 𝐞𝐬𝐩𝐞𝐫𝐚𝐫 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐞 𝐜𝐮𝐦𝐩𝐫𝐚 𝐨 𝐩𝐫𝐞𝐯𝐢𝐬𝐭𝐨 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐨 𝐝𝐢𝐚 𝐃, 𝟏𝟕 𝐝𝐞 𝐣𝐮𝐥𝐡𝐨: 𝐚 𝐚𝐟𝐢𝐱𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨 𝐝𝐚𝐬 𝐩𝐚𝐮𝐭𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐬𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨 𝐧𝐚𝐬 𝐞𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐬.
𝐇𝐚𝐯𝐞𝐫𝐚́ "𝐟𝐮𝐦𝐨 𝐛𝐫𝐚𝐧𝐜𝐨" 𝐧𝐞𝐬𝐬𝐚 𝐝𝐚𝐭𝐚? 𝐄́ 𝐯𝐞𝐫 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐜𝐫𝐞𝐫, 𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐭𝐢𝐳𝐨𝐮 𝐒𝐚̃𝐨 𝐓𝐨𝐦𝐞́. 𝐎𝐬 𝐬𝐮𝐜𝐞𝐬𝐬𝐢𝐯𝐨𝐬 𝐚𝐯𝐚𝐧𝐜̧𝐨𝐬 𝐞 𝐫𝐞𝐜𝐮𝐨𝐬 𝐝𝐞𝐬𝐭𝐞 𝐩𝐫𝐨𝐜𝐞𝐬𝐬𝐨 𝐠𝐞𝐫𝐚𝐦 𝐮𝐦𝐚 𝐝𝐞𝐬𝐜𝐨𝐧𝐟𝐢𝐚𝐧𝐜̧𝐚 𝐠𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐝𝐚, 𝐥𝐞𝐠𝛊́𝐭𝐢𝐦𝐚 𝐞 𝐞𝐧𝐭𝐞𝐧𝐝𝛊́𝐯𝐞𝐥.
𝐀 𝐫𝐞𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐬𝐭𝐞 𝐆𝐨𝐯𝐞𝐫𝐧𝐨 𝐞𝐬𝐭𝐚́ 𝐚 𝐩𝐫𝐨𝐦𝐨𝐯𝐞𝐫 𝐧𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨 - "𝐝𝐞𝐬𝐜𝐞𝐧𝐭𝐫𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐫 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐞𝐭𝐞̂𝐧𝐜𝐢𝐚𝐬, 𝐫𝐞𝐝𝐮𝐳𝐢𝐫 𝐚 𝐛𝐮𝐫𝐨𝐜𝐫𝐚𝐜𝐢𝐚 𝐜𝐞𝐧𝐭𝐫𝐚𝐥 𝐞 𝐫𝐞𝐨𝐫𝐠𝐚𝐧𝐢𝐳𝐚𝐫 𝐨𝐬 𝐬𝐞𝐫𝐯𝐢𝐜̧𝐨𝐬 𝐨𝐩𝐞𝐫𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐢𝐬 𝐞 𝐝𝐞 𝐢𝐧𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨 𝐝𝐚 𝐭𝐮𝐭𝐞𝐥𝐚", 𝐟𝐚𝐳 𝐥𝐞𝐦𝐛𝐫𝐚𝐫 𝐚 𝐢𝐦𝐩𝐥𝐨𝐬𝐚̃𝐨 𝐝𝐨 𝐌𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐞́𝐫𝐢𝐨 𝐝𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨, 𝐨𝐮𝐭𝐫𝐨𝐫𝐚 𝐝𝐢𝐭𝐚𝐝𝐚, 𝐦𝐚𝐬 𝐧𝐮𝐧𝐜𝐚 𝐜𝐨𝐧𝐜𝐫𝐞𝐭𝐢𝐳𝐚𝐝𝐚, 𝐩𝐨𝐫 𝐍𝐮𝐧𝐨 𝐂𝐫𝐚𝐭𝐨. 𝐀𝐨 𝐞𝐬𝐭𝐞𝐧𝐝𝐞𝐫 𝐞𝐬𝐭𝐞 𝐩𝐥𝐚𝐧𝐨 𝐚 𝐨𝐮𝐭𝐫𝐨𝐬 𝐦𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐞́𝐫𝐢𝐨𝐬, 𝐢𝐧𝐢𝐜𝐢𝐚𝐫-𝐬𝐞-𝐚́ 𝐮𝐦𝐚 𝐞𝐭𝐚𝐩𝐚 𝐜𝐨𝐦 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐞𝐪𝐮𝐞̂𝐧𝐜𝐢𝐚𝐬 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐮𝐧𝐝𝐚𝐬 𝐞 (𝐢𝐦)𝐩𝐫𝐞𝐯𝐢𝐬𝛊́𝐯𝐞𝐢𝐬.
𝐄𝐬𝐭𝐞 𝐚𝐧𝐨 𝐥𝐞𝐭𝐢𝐯𝐨 𝐟𝐨𝐢 𝐦𝐚𝐫𝐜𝐚𝐝𝐨 𝐩𝐨𝐫 𝐢𝐧𝐮́𝐦𝐞𝐫𝐚𝐬 𝐚𝐥𝐭𝐞𝐫𝐚𝐜̧𝐨̃𝐞𝐬 𝐞 𝐨𝐮𝐭𝐫𝐚𝐬 𝐬𝐞 𝐬𝐞𝐠𝐮𝐢𝐫𝐚̃𝐨: 𝐚 𝐀𝐮𝐭𝐨𝐧𝐨𝐦𝐢𝐚 𝐞 𝐆𝐞𝐬𝐭𝐚̃𝐨 𝐄𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐫, 𝐨 𝐄𝐬𝐭𝐚𝐭𝐮𝐭𝐨 𝐝𝐨 𝐃𝐢𝐫𝐞𝐭𝐨𝐫, 𝐫𝐞𝐯𝐢𝐬𝐚̃𝐨 𝐝𝐨 𝐫𝐞𝐠𝐢𝐦𝐞 𝐣𝐮𝐫𝛊́𝐝𝐢𝐜𝐨 𝐝𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨 𝐈𝐧𝐜𝐥𝐮𝐬𝐢𝐯𝐚, 𝐚 𝐟𝐮𝐬𝐚̃𝐨 𝐝𝐨 𝟏.° 𝐞 𝟐.° 𝐜𝐢𝐜𝐥𝐨𝐬, 𝐞𝐭𝐜. 𝐄𝐬𝐜𝐚𝐬𝐬𝐞𝐢𝐚𝐦 𝐨𝐬 𝐦𝐨𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐚 𝐝𝐢𝐬𝐜𝐮𝐬𝐬𝐚̃𝐨 𝐞 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨 𝐝𝐞 𝐢𝐝𝐞𝐢𝐚𝐬, 𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐞 𝐫𝐞𝐯𝐞𝐥𝐚 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐚𝐩𝐫𝐨𝐝𝐮𝐜𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐬𝐞 𝐨 𝐨𝐛𝐣𝐞𝐭𝐢𝐯𝐨 𝐟𝐨𝐫 𝐨 𝐬𝐮𝐜𝐞𝐬𝐬𝐨 𝐝𝐚𝐬 𝐦𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚𝐬 𝐩𝐫𝐞𝐜𝐨𝐧𝐢𝐳𝐚𝐝𝐚𝐬.
𝐄́ 𝐩𝐨𝐫 𝐢𝐬𝐬𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐢𝐧𝐬𝐢𝐬𝐭𝐨, 𝐜𝐨𝐦 𝐜𝐨𝐧𝐯𝐢𝐜𝐜̧𝐚̃𝐨 𝐚𝐜𝐫𝐞𝐬𝐜𝐢𝐝𝐚, 𝐧𝐚 𝐧𝐞𝐜𝐞𝐬𝐬𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞 𝐢𝐦𝐩𝐞𝐫𝐢𝐨𝐬𝐚 𝐝𝐞 𝐮𝐦 𝐩𝐚𝐜𝐭𝐨 𝐧𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨, 𝐞𝐧𝐭𝐫𝐞 𝐨 𝐆𝐨𝐯𝐞𝐫𝐧𝐨 𝐞 𝐨𝐬 𝐩𝐫𝐢𝐧𝐜𝐢𝐩𝐚𝐢𝐬 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐢𝐝𝐨𝐬 𝐝𝐚 𝐨𝐩𝐨𝐬𝐢𝐜̧𝐚̃𝐨. 𝐎 "𝐜𝐚𝐬𝐭𝐞𝐥𝐨" 𝐝𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨 𝐧𝐚̃𝐨 𝐫𝐞𝐬𝐢𝐬𝐭𝐢𝐫𝐚́ 𝐚̀𝐬 𝐝𝐞𝐦𝐨𝐥𝐢𝐜̧𝐨̃𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐧𝐭𝛊́𝐧𝐮𝐚𝐬 𝐩𝐞𝐥𝐚 𝐬𝐮𝐜𝐞𝐬𝐬𝐢𝐯𝐚 𝐚𝐥𝐭𝐞𝐫𝐧𝐚̂𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐢𝐝𝐚́𝐫𝐢𝐚, 𝐪𝐮𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐢𝐛𝐮𝐞𝐦 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐚 𝐢𝐧𝐬𝐭𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞 𝐝𝐨 𝐬𝐢𝐬𝐭𝐞𝐦𝐚 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨, 𝐚̀ 𝐩𝐫𝐨𝐜𝐮𝐫𝐚 𝐝𝐚 𝐭𝐫𝐚𝐧𝐪𝐮𝐢𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞. 𝐔𝐫𝐠𝐞 𝐝𝐞𝐢𝐱𝐚𝐫 𝐭𝐫𝐚𝐛𝐚𝐥𝐡𝐚𝐫 𝐞𝐦 𝐩𝐚𝐳 𝐨𝐬 𝐬𝐞𝐮𝐬 𝐞𝐱𝐜𝐞𝐥𝐞𝐧𝐭𝐞𝐬 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐢𝐬𝐬𝐢𝐨𝐧𝐚𝐢𝐬.
IN "JORNAL DE NOTÍCIAS" - 09/06/26 .
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