04/01/2010
P E D I D O
Para todos aqueles que em 2009 nos passaram correntes dizendo que, se reenviassemos, iamos ficar ricos ou milionários, informamos que não funcionou.Em 2010 por favor mandem dinheiro, presentes ou vales de gasóleo.
A Pxxdx agradece
PS: NÃO ACEITAMOS ACÇÕES DO BPN nem do BPP
GUIA PRÁTICO PARA SOBREVIVER ÀS REUNIÕES!!!
Imprime o quadro abaixo antes de começar a reunião, seminário, conferência, etc. Sempre que ouvires a palavra ou expressão contida numa das casas, marca a mesma com um (X). Quando completares uma linha, coluna ou diagonal, basta gritar ' BINGO'!!!
| Planificação | Alunos | Objectivos | Estudo | Disciplina |
| Reunião | Pais | Substituição | Educação | Estratégia |
| Apoio | Ministério | Educandos | Competências | Recuperação |
| Optimização | Avaliação | Curricular | Titulares | Recursos |
| Resultados | Paradigma | Projecto | Implementação | Integração |
Testemunho de jogadores satisfeitos:
a.- 'A reunião só tinha começado há 5 minutos quando ganhei!';
b.- 'A minha capacidade para ouvir melhorou imenso desde que comecei a jogar Bingo das Reuniões';
c.- 'A atmosfera da última reunião foi muito tensa porque 8 professores estavam à espera de preencher a 5ª casa';
d.- 'O director de turma ficou estupefacto ao ouvir oito pessoas gritar 'BINGO', pela 3ª vez numa hora';
e.- 'Agora, vou a todas as reuniões da minha escola, mesmo que não me convoquem'.
E NÃO É SÓ ISSO...AINDA LEVAS INTEIRAMENTE GRÁTIS O GUIA 'COMO IMPRESSIONAR NAS REUNIÕES QUE REQUEREM PARTICIPAÇÃO ACTIVA,QUANDO NINGUÉM VAIS PRESTAR MUITA ATENÇÃO AO QUE DISSERES
A tabela abaixo permite a composição de 10.827 frases: basta combinar, em sequência, uma frase da primeira coluna, com uma da segunda, da terceira e da quarta.
O resultado sempre será uma frase correcta, mas sem nenhum conteúdo .
Experimenta na próxima reunião. Ainda te vão propor para titular com direito a uma medalha da Ministra da Educação.
Coluna 1 | Coluna 2 | Coluna 3 | Coluna 4 |
Caros colegas, | a execução deste projecto | obriga-nos à análise | das nossas opções de desenvolvimento futuro. |
Por outro lado, | a complexidade dos estudos efetuados | cumpre um papel essencial na formulação | das nossas metas educativas e administrativas. |
Não podemos esquecer que | a actual estrutura da escola | auxilia a preparação e a estruturação | das atitudes e das decisões da direcção. |
Do mesmo modo, | o novo modelo estrutural aqui preconizado | contribui para a correcta determinação | das novas proposições. |
A prática mostra que | o desenvolvimento de formas distintas de actuação | assume importantes posições na definição | das opções básicas para o sucesso educativo. |
Nunca é demais insistir que | a constante divulgação das informações | facilita a definição | do nosso sistema de formação de professores. |
A experiência mostra que | a consolidação das estruturas | prejudica a percepção da importância | das condições apropriadas para uma pedagogia de sucesso. |
É fundamental ressaltar que | a análise dos diversos resultados | oferece uma boa oportunidade de verificação | dos índices pretendidos. |
O incentivo ao avanço tecnológico, assim como | o início do programa de formação de atitudes | acarreta um processo de reformulação | das formas de ação. |
Assim mesmo, | a expansão de nossa actividade | exige precisão e definição | dos conceitos de participação geral |