ANTÓNIO CARLOS CORTEZ

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Carta dum professor ao

Governo e ao PS

𝘿𝙞𝙧𝙞𝙟𝙤-𝙢𝙚 𝙝𝙤𝙟𝙚, 𝙚𝙢 𝙣𝙤𝙢𝙚 𝙙𝙚 𝙢𝙪𝙞𝙩𝙖𝙨 𝙘𝙚𝙣𝙩𝙚𝙣𝙖𝙨 𝙦𝙪𝙚 𝙢𝙚 𝙖𝙘𝙤𝙢𝙥𝙖𝙣𝙝𝙖𝙢 𝙣𝙚𝙨𝙩𝙖 𝙡𝙪𝙩𝙖 𝙥𝙚𝙡𝙖 𝙙𝙞𝙜𝙣𝙞𝙛𝙞𝙘𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙙𝙖 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙞𝙨𝙨𝙖̃𝙤 𝙙𝙤𝙘𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙚 𝙚𝙢 𝙣𝙤𝙢𝙚 𝙙𝙖 𝙫𝙚𝙧𝙙𝙖𝙙𝙚 𝙣𝙤 𝙚𝙣𝙨𝙞𝙣𝙤, 𝙖 𝙪𝙢 𝙜𝙤𝙫𝙚𝙧𝙣𝙤 𝙙𝙤 𝙋𝙖𝙧𝙩𝙞𝙙𝙤 𝙎𝙤𝙘𝙞𝙖𝙡𝙞𝙨𝙩𝙖, 𝙤 𝙦𝙪𝙖𝙡 𝙙𝙚𝙫𝙚, 𝙙𝙚𝙛𝙞𝙣𝙞𝙩𝙞𝙫𝙖𝙢𝙚𝙣𝙩𝙚, 𝙥𝙧𝙚𝙨𝙩𝙖𝙧 𝙖𝙩𝙚𝙣𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙖𝙤𝙨 𝙨𝙞𝙣𝙖𝙞𝙨 𝙙𝙖 𝙨𝙤𝙘𝙞𝙚𝙙𝙖𝙙𝙚 𝙘𝙞𝙫𝙞𝙡. 𝙋𝙖𝙞́𝙨 𝙦𝙪𝙚 𝙨𝙚 𝙨𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙩𝙧𝙖𝙞́𝙙𝙤 𝙥𝙤𝙧 𝙨𝙪𝙘𝙚𝙨𝙨𝙞𝙫𝙤𝙨 𝙜𝙤𝙫𝙚𝙧𝙣𝙤𝙨; 𝙥𝙖𝙞́𝙨 𝙦𝙪𝙚, 𝙙𝙚𝙨𝙙𝙚 𝟮𝟬𝟬𝟴 𝙚 𝙙𝙚𝙥𝙤𝙞𝙨 𝙙𝙖 𝙏𝙧𝙤𝙞𝙠𝙖 𝙚 𝙙𝙤𝙨 𝙜𝙤𝙫𝙚𝙧𝙣𝙤𝙨 𝙎𝙤́𝙘𝙧𝙖𝙩𝙚𝙨-𝙋𝙖𝙨𝙨𝙤𝙨 𝘾𝙤𝙚𝙡𝙝𝙤, 𝙖𝙥𝙚𝙣𝙖𝙨 𝙘𝙤𝙣𝙝𝙚𝙘𝙚𝙪 𝙚𝙨𝙩𝙖𝙗𝙞𝙡𝙞𝙙𝙖𝙙𝙚 𝙚 𝙖𝙡𝙜𝙪𝙢𝙖 𝙧𝙚𝙥𝙤𝙨𝙞𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙙𝙚 𝙙𝙞𝙧𝙚𝙞𝙩𝙤𝙨 𝙘𝙤𝙢 𝙪𝙢𝙖 𝙪𝙣𝙞𝙖̃𝙤 𝙙𝙖𝙨 𝙚𝙨𝙦𝙪𝙚𝙧𝙙𝙖𝙨. 𝘼𝙨 𝙥𝙖𝙡𝙖𝙫𝙧𝙖𝙨 𝙥𝙚𝙨𝙖𝙢. 𝙄𝙨𝙨𝙤 𝙛𝙤𝙞 𝙙𝙞𝙩𝙤 𝙥𝙤𝙧 𝙪𝙢 𝙥𝙤𝙚𝙩𝙖 𝙘𝙝𝙖𝙢𝙖𝙙𝙤 𝘾𝙖𝙧𝙡𝙤𝙨 𝙙𝙚 𝙊𝙡𝙞𝙫𝙚𝙞𝙧𝙖 (𝟭𝟵𝟮𝟭-𝟭𝟵𝟴𝟭). "𝙋𝙚𝙨𝙖𝙢 𝙢𝙖𝙞𝙨 𝙙𝙤 𝙦𝙪𝙚 𝙖𝙨 𝙡𝙖𝙟𝙚𝙨 𝙤𝙪 𝙖 𝙫𝙞𝙙𝙖, 𝙩𝙖𝙣𝙩𝙤" 𝙦𝙪𝙚 𝙝𝙤𝙟𝙚, 𝙚𝙢 𝟮𝟬𝟮𝟯, 𝙤𝙨 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙤𝙧𝙚𝙨 (𝙢𝙖𝙨 𝙣𝙖̃𝙤 𝙨𝙤́ 𝙤𝙨 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙤𝙧𝙚𝙨) 𝙡𝙚𝙫𝙖𝙣𝙩𝙖𝙢 "𝙖 𝙩𝙤𝙧𝙧𝙚 𝙙𝙤 𝙨𝙚𝙪 𝙘𝙖𝙣𝙩𝙤" 𝙚𝙧𝙜𝙪𝙚𝙣𝙙𝙤, 𝙣𝙖𝙨 𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖𝙨, 𝙪𝙢 𝙣𝙤𝙫𝙤 𝙢𝙪𝙣𝙙𝙤, 𝙥𝙚𝙙𝙧𝙖 𝙖 𝙥𝙚𝙙𝙧𝙖. 𝙐𝙢 𝙢𝙪𝙣𝙙𝙤 𝙣𝙤𝙫𝙤 𝙦𝙪𝙚 𝙙𝙚𝙨𝙚𝙟𝙖𝙢𝙤𝙨 𝙡𝙞𝙫𝙧𝙚 𝙙𝙖 𝙘𝙖𝙧𝙜𝙖 𝙗𝙪𝙧𝙤𝙘𝙧𝙖́𝙩𝙞𝙘𝙖. 𝙐𝙢 𝙢𝙪𝙣𝙙𝙤 𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖𝙧 𝙦𝙪𝙚 𝙩𝙤𝙙𝙤𝙨 𝙙𝙚𝙨𝙚𝙟𝙖𝙢𝙤𝙨 𝙢𝙖𝙞𝙨 𝙨𝙖𝙪𝙙𝙖́𝙫𝙚𝙡 𝙚𝙢 𝙩𝙚𝙢𝙥𝙤 𝙙𝙚 𝙫𝙞𝙤𝙡𝙚̂𝙣𝙘𝙞𝙖 𝙘𝙧𝙚𝙨𝙘𝙚𝙣𝙩𝙚, 𝙥𝙤𝙩𝙚𝙣𝙘𝙞𝙖𝙙𝙖 𝙥𝙚𝙡𝙖 𝙙𝙞𝙩𝙖𝙙𝙪𝙧𝙖 𝙙𝙞𝙜𝙞𝙩𝙖𝙡, 𝙖 𝙣𝙤𝙫𝙖 𝙝𝙞𝙙𝙧𝙖, 𝙖 𝙛𝙖𝙡𝙨𝙖 𝙈𝙞𝙣𝙚𝙧𝙫𝙖.

𝙎𝙚𝙣𝙝𝙤𝙧𝙚𝙨 𝙋𝙧𝙞𝙢𝙚𝙞𝙧𝙤-𝙈𝙞𝙣𝙞𝙨𝙩𝙧𝙤 𝙚 𝙈𝙞𝙣𝙞𝙨𝙩𝙧𝙤 𝙙𝙖 𝙀𝙙𝙪𝙘𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤! 𝙊𝙨 𝙨𝙚𝙣𝙝𝙤𝙧𝙚𝙨 𝙚 𝙤 𝙜𝙤𝙫𝙚𝙧𝙣𝙤 𝙙𝙤 𝙋𝙎 𝙩𝙚̂𝙢 𝙖 𝙤𝙥𝙤𝙧𝙩𝙪𝙣𝙞𝙙𝙖𝙙𝙚 𝙪́𝙣𝙞𝙘𝙖 𝙙𝙚, 𝙣𝙪𝙢𝙖 𝙀𝙪𝙧𝙤𝙥𝙖 𝙧𝙚𝙛𝙚́𝙢 𝙙𝙖 𝙙𝙞𝙧𝙚𝙞𝙩𝙖 𝙫𝙞𝙣𝙜𝙖𝙩𝙞𝙫𝙖 𝙚 𝙖𝙤 𝙨𝙚𝙧𝙫𝙞𝙘̧𝙤 𝙙𝙤𝙨 𝙞𝙣𝙩𝙚𝙧𝙚𝙨𝙨𝙚𝙨 𝙙𝙤𝙨 𝙜𝙧𝙖𝙣𝙙𝙚𝙨 𝙜𝙧𝙪𝙥𝙤𝙨 𝙚𝙘𝙤𝙣𝙤́𝙢𝙞𝙘𝙤𝙨, 𝙨𝙚𝙧𝙚𝙢 𝙫𝙚𝙧𝙙𝙖𝙙𝙚𝙞𝙧𝙤𝙨 𝙨𝙤𝙘𝙞𝙖𝙡𝙞𝙨𝙩𝙖𝙨. 𝙉𝙖̃𝙤 𝙥𝙤𝙙𝙚𝙢 𝙨𝙚𝙧 𝙨𝙤́ 𝙚𝙭𝙚𝙘𝙪𝙩𝙖𝙣𝙩𝙚𝙨 𝙙𝙖𝙨 𝙥𝙤𝙡𝙞́𝙩𝙞𝙘𝙖𝙨 𝙖𝙣𝙩𝙞-𝙙𝙚𝙢𝙤𝙘𝙧𝙖́𝙩𝙞𝙘𝙖𝙨 𝙦𝙪𝙚, 𝙣𝙤 𝙘𝙖𝙢𝙥𝙤 𝙙𝙖 𝙚𝙙𝙪𝙘𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙩𝙚̂𝙢 𝙨𝙞𝙙𝙤 𝙪́𝙩𝙚𝙞𝙨 𝙥𝙖𝙧𝙖 𝙨𝙚 𝙢𝙖𝙣𝙩𝙚𝙧𝙚𝙢 𝙤𝙨 𝙥𝙧𝙞𝙫𝙞𝙡𝙚́𝙜𝙞𝙤𝙨 𝙙𝙚 𝙘𝙡𝙖𝙨𝙨𝙚 𝙙𝙚 𝙚𝙡𝙞𝙩𝙚𝙨 𝙚 𝙙𝙚 𝙤𝙡𝙞𝙜𝙖𝙧𝙦𝙪𝙞𝙖𝙨 𝙙𝙚 𝙦𝙪𝙚 𝙤𝙨 𝙥𝙖𝙧𝙩𝙞𝙙𝙤𝙨 𝙨𝙖̃𝙤 𝙖 𝙥𝙡𝙖𝙩𝙖𝙛𝙤𝙧𝙢𝙖 𝙙𝙚 𝙛𝙖𝙫𝙤𝙧𝙚𝙨.

𝙀𝙨𝙩𝙚 𝙚́ 𝙤 𝙢𝙤𝙢𝙚𝙣𝙩𝙤 𝙚𝙢 𝙦𝙪𝙚, 𝙖 𝙘𝙖𝙢𝙞𝙣𝙝𝙤 𝙙𝙤𝙨 𝟱𝟬 𝙖𝙣𝙤𝙨 𝙙𝙤 𝟮𝟱 𝙙𝙚 𝘼𝙗𝙧𝙞𝙡, 𝙖𝙤 𝙋𝙖𝙧𝙩𝙞𝙙𝙤 𝙎𝙤𝙘𝙞𝙖𝙡𝙞𝙨𝙩𝙖 𝙘𝙖𝙗𝙚 𝙖𝙗𝙧𝙖𝙘̧𝙖𝙧 𝙪𝙢 𝙥𝙧𝙤𝙜𝙧𝙖𝙢𝙖 𝙙𝙚 𝙖𝙘𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙝𝙪𝙢𝙖𝙣𝙞𝙨𝙩𝙖 𝙥𝙖𝙧𝙖 𝙋𝙤𝙧𝙩𝙪𝙜𝙖𝙡, 𝙖𝙣𝙘𝙤𝙧𝙖𝙙𝙤 𝙣𝙖 𝙚𝙙𝙪𝙘𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙚 𝙣𝙖 𝙘𝙪𝙡𝙩𝙪𝙧𝙖, 𝙘𝙞𝙢𝙚𝙣𝙩𝙤 𝙙𝙖 𝙖𝙘𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙥𝙤𝙡𝙞́𝙩𝙞𝙘𝙖! 𝙎𝙞𝙢, 𝙎𝙚𝙣𝙝𝙤𝙧𝙚𝙨 𝙋𝙧𝙞𝙢𝙚𝙞𝙧𝙤-𝙈𝙞𝙣𝙞𝙨𝙩𝙧𝙤 𝙚 𝙎𝙚𝙣𝙝𝙤𝙧 𝙈𝙞𝙣𝙞𝙨𝙩𝙧𝙤 𝙙𝙖 𝙀𝙙𝙪𝙘𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤: 𝙣𝙖̃𝙤 𝙥𝙤𝙙𝙚𝙢 𝙛𝙚𝙘𝙝𝙖𝙧 𝙤𝙨 𝙤𝙡𝙝𝙤𝙨 𝙖̀𝙨 𝙧𝙚𝙞𝙫𝙞𝙣𝙙𝙞𝙘𝙖𝙘̧𝙤̃𝙚𝙨 𝙙𝙤𝙨 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙤𝙧𝙚𝙨, 𝙥𝙤𝙞𝙨 𝙚𝙨𝙨𝙖𝙨 𝙧𝙚𝙞𝙫𝙞𝙣𝙙𝙞𝙘𝙖𝙘̧𝙤̃𝙚𝙨 𝙨𝙖̃𝙤 𝙖𝙨 𝙢𝙚𝙨𝙢𝙖𝙨 𝙙𝙚 𝙢𝙪𝙞𝙩𝙤𝙨 𝙨𝙚𝙘𝙩𝙤𝙧𝙚𝙨 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙞𝙨𝙨𝙞𝙤𝙣𝙖𝙞𝙨 𝙦𝙪𝙚 𝙧𝙚𝙘𝙤𝙣𝙝𝙚𝙘𝙚𝙢 𝙦𝙪𝙚 𝙨𝙚𝙢 𝙪𝙢𝙖 𝙚𝙙𝙪𝙘𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙥𝙪́𝙗𝙡𝙞𝙘𝙖 𝙙𝙚 𝙦𝙪𝙖𝙡𝙞𝙙𝙖𝙙𝙚, 𝙤𝙣𝙙𝙚 𝙖𝙨 𝙖𝙥𝙧𝙚𝙣𝙙𝙞𝙯𝙖𝙜𝙚𝙣𝙨 𝙨𝙚𝙟𝙖𝙢, 𝙙𝙚 𝙛𝙖𝙘𝙩𝙤, 𝙨𝙤́𝙡𝙞𝙙𝙖𝙨 𝙚 𝙚𝙭𝙞𝙜𝙚𝙣𝙩𝙚𝙨, 𝙤𝙨 𝙣𝙤𝙨𝙨𝙤𝙨 𝙛𝙞𝙡𝙝𝙤𝙨 𝙢𝙖𝙞𝙨 𝙣𝙖̃𝙤 𝙨𝙚𝙧𝙖̃𝙤 𝙦𝙪𝙚 𝙖𝙨𝙨𝙖𝙡𝙖𝙧𝙞𝙖𝙙𝙤𝙨 𝙖𝙘𝙧𝙞́𝙩𝙞𝙘𝙤𝙨 𝙖̀ 𝙢𝙚𝙧𝙘𝙚̂ 𝙙𝙤𝙨 𝙢𝙖𝙣𝙙𝙤𝙨 𝙚 𝙙𝙚𝙨𝙢𝙖𝙣𝙙𝙤𝙨 𝙙𝙤 𝙣𝙚𝙤-𝙡𝙞𝙗𝙚𝙧𝙖𝙡𝙞𝙨𝙢𝙤 𝙚 𝙙𝙖 "𝙚𝙘𝙤𝙣𝙤𝙢𝙞𝙖 𝙦𝙪𝙚 𝙢𝙖𝙩𝙖", 𝙘𝙤𝙢𝙤 𝙧𝙚𝙛𝙚𝙧𝙞𝙪 𝙤 𝙋𝙖𝙥𝙖 𝙁𝙧𝙖𝙣𝙘𝙞𝙨𝙘𝙤. 𝙀́ 𝙘𝙚𝙧𝙩𝙤 𝙦𝙪𝙚 𝙤𝙨 𝟰𝟬𝟬.𝟬𝟬𝟬 𝙚𝙨𝙩𝙪𝙙𝙖𝙣𝙩𝙚𝙨 𝙦𝙪𝙚 𝙝𝙤𝙟𝙚 𝙛𝙧𝙚𝙦𝙪𝙚𝙣𝙩𝙖𝙢 𝙖 𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖𝙧𝙞𝙙𝙖𝙙𝙚 𝙤𝙗𝙧𝙞𝙜𝙖𝙩𝙤́𝙧𝙞𝙖 𝙚́ 𝙪𝙢𝙖 𝙫𝙞𝙩𝙤́𝙧𝙞𝙖 𝙙𝙖 𝙙𝙚𝙢𝙤𝙘𝙧𝙖𝙘𝙞𝙖. 𝙀́ 𝙘𝙚𝙧𝙩𝙤 𝙦𝙪𝙚 𝙝𝙤𝙪𝙫𝙚 𝙫𝙞𝙩𝙤́𝙧𝙞𝙖𝙨 𝙞𝙢𝙥𝙤𝙧𝙩𝙖𝙣𝙩𝙚𝙨 𝙣𝙚𝙨𝙩𝙚 𝙘𝙤𝙢𝙗𝙖𝙩𝙚, 𝙙𝙚 𝙦𝙪𝙚 𝙨𝙪𝙗𝙡𝙞𝙣𝙝𝙤 𝙖 𝙧𝙚𝙙𝙚 𝙙𝙚 𝙗𝙞𝙗𝙡𝙞𝙤𝙩𝙚𝙘𝙖𝙨 𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖𝙧𝙚𝙨. 𝙎𝙪𝙘𝙚𝙙𝙚, 𝙥𝙤𝙧𝙚́𝙢, 𝙦𝙪𝙚, 𝙛𝙧𝙪𝙩𝙤 𝙙𝙚 𝙪𝙢𝙖 𝙫𝙞𝙨𝙖̃𝙤 𝙚𝙘𝙤𝙣𝙤𝙢𝙞𝙘𝙞𝙨𝙩𝙖 𝙙𝙖 𝙀𝙙𝙪𝙘𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙣𝙤𝙨 𝙪́𝙡𝙩𝙞𝙢𝙤𝙨 𝟮𝟱 𝙖𝙣𝙤𝙨 𝙚 𝙙𝙚 𝙥𝙤𝙡𝙞́𝙩𝙞𝙘𝙖𝙨 𝙚𝙙𝙪𝙘𝙖𝙩𝙞𝙫𝙖𝙨 𝙙𝙚𝙥𝙚𝙣𝙙𝙚𝙣𝙩𝙚𝙨 𝙙𝙖𝙨 𝙞𝙣𝙙𝙞𝙘𝙖𝙘̧𝙤̃𝙚𝙨 𝙚𝙢𝙖𝙣𝙖𝙙𝙖𝙨 𝙙𝙤 𝙁𝙈𝙄 𝙚 𝙙𝙤𝙨 𝙨𝙚𝙪𝙨 𝙗𝙧𝙖𝙘̧𝙤𝙨 𝙗𝙪𝙧𝙤𝙘𝙧𝙖́𝙩𝙞𝙘𝙤𝙨 - 𝙖 𝙊𝘾𝘿𝙀 𝙚 𝙤 𝙖𝙛𝙚𝙧𝙞𝙙𝙤𝙧 𝙋𝙄𝙎𝘼 - 𝙖 𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖 𝙚𝙢 𝙋𝙤𝙧𝙩𝙪𝙜𝙖𝙡 𝙣𝙖̃𝙤 𝙚́ 𝙨𝙚𝙣𝙖̃𝙤 𝙖 𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖-𝙧𝙚𝙛𝙚𝙞𝙩𝙤́𝙧𝙞𝙤, 𝙤 𝙙𝙚𝙥𝙤́𝙨𝙞𝙩𝙤 𝙤𝙣𝙙𝙚 𝙞𝙢𝙥𝙚𝙧𝙖 𝙖 𝙡𝙤́𝙜𝙞𝙘𝙖 𝙙𝙤 𝙩𝙪𝙙𝙤-𝙖𝙤-𝙢𝙤𝙡𝙝𝙤-𝙚-𝙛𝙚́-𝙚𝙢-𝘿𝙚𝙪𝙨, 𝙘𝙤𝙢𝙥𝙧𝙤𝙫𝙖𝙣𝙙𝙤 𝙤 𝙚𝙧𝙧𝙤 𝙘𝙧𝙖𝙨𝙨𝙤 𝙙𝙖 𝙤𝙧𝙜𝙖𝙣𝙞𝙯𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖𝙧 𝙥𝙤𝙧 𝙖𝙜𝙧𝙪𝙥𝙖𝙢𝙚𝙣𝙩𝙤𝙨. 𝙊𝙨 𝙚𝙥𝙞𝙨𝙤́𝙙𝙞𝙤𝙨 𝙙𝙚 𝙫𝙞𝙤𝙡𝙚̂𝙣𝙘𝙞𝙖 𝙨𝙤𝙢𝙖𝙢-𝙨𝙚, 𝙣𝙖̃𝙤 𝙝𝙖́ 𝙫𝙚𝙧𝙙𝙖𝙙𝙚𝙞𝙧𝙤 𝙖𝙢𝙗𝙞𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙚𝙙𝙪𝙘𝙖𝙩𝙞𝙫𝙤 𝙦𝙪𝙚, 𝙙𝙤 𝟭.º 𝙘𝙞𝙘𝙡𝙤 𝙖̀ 𝙐𝙣𝙞𝙫𝙚𝙧𝙨𝙞𝙙𝙖𝙙𝙚, 𝙥𝙧𝙤𝙥𝙞𝙘𝙞𝙚 𝙤 𝙨𝙖𝙗𝙚𝙧.

𝙑𝙖𝙣𝙜𝙪𝙖𝙧𝙙𝙖 𝙙𝙚 𝙪𝙢𝙖 𝙧𝙚𝙫𝙤𝙡𝙩𝙖 𝙨𝙤𝙘𝙞𝙖𝙡 𝙦𝙪𝙚 𝙤𝙨 𝙥𝙤𝙡𝙞́𝙩𝙞𝙘𝙤𝙨 𝙙𝙤 𝙋𝙎 𝙞𝙣𝙨𝙞𝙨𝙩𝙚𝙢 𝙚𝙢 𝙣𝙖̃𝙤 𝙘𝙤𝙢𝙥𝙧𝙚𝙚𝙣𝙙𝙚𝙧, 𝙤𝙨 𝙢𝙖𝙡𝙚𝙨 𝙙𝙚 𝙦𝙪𝙚 𝙥𝙖𝙙𝙚𝙘𝙚 𝙤 𝙥𝙖𝙞́𝙨 𝙨𝙖̃𝙤 𝙘𝙤𝙣𝙨𝙚𝙦𝙪𝙚̂𝙣𝙘𝙞𝙖 𝙙𝙤𝙨 𝙚𝙧𝙧𝙤𝙨 𝙘𝙤𝙢𝙚𝙩𝙞𝙙𝙤𝙨 𝙣𝙖 𝙚𝙙𝙪𝙘𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤. 𝘼𝙪𝙡𝙖𝙨 𝙩𝙧𝙖𝙣𝙨𝙛𝙤𝙧𝙢𝙖𝙙𝙖𝙨 𝙚𝙢 𝙨𝙚𝙨𝙨𝙤̃𝙚𝙨 𝙙𝙚 𝙩𝙖𝙧𝙚𝙛𝙖𝙨, 𝙘𝙪𝙧𝙧𝙞́𝙘𝙪𝙡𝙤𝙨 𝙚𝙨𝙩𝙪𝙥𝙞𝙙𝙞𝙛𝙞𝙘𝙖𝙣𝙩𝙚𝙨 𝙦𝙪𝙚 𝙤𝙨 𝙀𝙭𝙖𝙢𝙚𝙨 𝙉𝙖𝙘𝙞𝙤𝙣𝙖𝙞𝙨 𝙡𝙚𝙜𝙞𝙩𝙞𝙢𝙖𝙢; 𝙢𝙖𝙣𝙪𝙖𝙞𝙨 𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖𝙧𝙚𝙨 𝙘𝙖𝙙𝙖 𝙫𝙚𝙯 𝙢𝙖𝙞𝙨 𝙞𝙣𝙛𝙖𝙣𝙩𝙞𝙨, 𝙪𝙨𝙤 𝙘𝙤𝙢𝙥𝙪𝙡𝙨𝙞𝙫𝙤 𝙚 𝙚𝙭𝙘𝙡𝙪𝙨𝙞𝙫𝙤 𝙙𝙤𝙨 𝙨𝙪𝙥𝙤𝙧𝙩𝙚𝙨 𝙙𝙞𝙜𝙞𝙩𝙖𝙞𝙨 𝙚𝙢 𝙨𝙖𝙡𝙖 𝙙𝙚 𝙖𝙪𝙡𝙖, 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙤𝙧𝙚𝙨 𝙚 𝙖𝙡𝙪𝙣𝙤𝙨 𝙗𝙤𝙫𝙞𝙣𝙖𝙢𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙤𝙡𝙝𝙖𝙣𝙙𝙤 𝙥𝙖𝙧𝙖 𝙤𝙨 𝙚𝙘𝙧𝙖̃𝙨 𝙖𝙡𝙞𝙚𝙣𝙖𝙣𝙩𝙚, 𝙦𝙪𝙚𝙢 𝙫𝙚𝙧𝙙𝙖𝙙𝙚𝙞𝙧𝙖𝙢𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙚𝙣𝙨𝙞𝙣𝙖 𝙚 𝙙𝙚 𝙦𝙪𝙚𝙢 𝙫𝙚𝙧𝙙𝙖𝙙𝙚𝙞𝙧𝙖𝙢𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙖𝙥𝙧𝙚𝙣𝙙𝙚? 𝙃𝙖́ 𝙦𝙪𝙚𝙢 𝙙𝙚𝙛𝙚𝙣𝙙𝙖 -- 𝙖𝙩𝙚𝙣𝙘̧𝙖̃𝙤!! -- 𝙦𝙪𝙚 𝙤 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙤𝙧 𝙙𝙚𝙫𝙚 𝙨𝙚𝙧 𝙪𝙢 "𝙢𝙚𝙙𝙞𝙖𝙙𝙤𝙧", 𝙪𝙢 "𝙜𝙚𝙨𝙩𝙤𝙧" 𝙙𝙚 𝙘𝙤𝙣𝙛𝙡𝙞𝙩𝙤𝙨; 𝙪𝙢 𝙥𝙨𝙞𝙘𝙤́𝙡𝙤𝙜𝙤, 𝙪𝙢 𝙖𝙨𝙨𝙞𝙨𝙩𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙨𝙤𝙘𝙞𝙖𝙡, 𝙪𝙢𝙖 𝙚𝙨𝙥𝙚́𝙘𝙞𝙚 𝙙𝙚 𝙥𝙖𝙡𝙝𝙖𝙘̧𝙤 𝙨𝙖𝙡𝙩𝙞𝙩𝙖̃𝙤 𝙦𝙪𝙚 𝙚𝙨𝙩𝙖́ 𝙣𝙖𝙨 𝙖𝙪𝙡𝙖𝙨 𝙥𝙖𝙧𝙖 𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚𝙩𝙚𝙧 𝙤𝙨 𝙖𝙡𝙪𝙣𝙤𝙨. 𝙋𝙧𝙤𝙞𝙗𝙞𝙙𝙖𝙨 𝙖𝙫𝙖𝙡𝙞𝙖𝙘̧𝙤̃𝙚𝙨 𝙨𝙚́𝙧𝙞𝙖𝙨, 𝙣𝙚𝙣𝙝𝙪𝙢 𝙚𝙨𝙩𝙪𝙙𝙖𝙣𝙩𝙚 𝙨𝙖𝙗𝙚 𝙝𝙤𝙟𝙚 𝙤 𝙫𝙖𝙡𝙤𝙧 𝙧𝙚𝙖𝙡 𝙙𝙖𝙨 𝙨𝙪𝙖𝙨 𝙖𝙥𝙧𝙚𝙣𝙙𝙞𝙯𝙖𝙜𝙚𝙣𝙨, 𝙥𝙤𝙞𝙨 𝙟𝙖𝙢𝙖𝙞𝙨 𝙨𝙚 𝙥𝙤𝙙𝙚 𝙧𝙚𝙥𝙧𝙤𝙫𝙖𝙧. 𝘾𝙪𝙨𝙩𝙖 𝙘𝙖𝙧𝙤 𝙖𝙤 𝙀𝙨𝙩𝙖𝙙𝙤 𝙤 𝙘𝙝𝙪𝙢𝙗𝙤. 𝙊𝙥𝙩𝙤𝙪-𝙨𝙚 𝙥𝙚𝙡𝙖 𝙫𝙞𝙖 𝙛𝙖𝙘𝙞𝙡𝙞𝙩𝙞𝙨𝙩𝙖: 𝙏𝙤𝙙𝙤𝙨 𝙞𝙜𝙪𝙖𝙞𝙨, 𝙩𝙤𝙙𝙤𝙨 𝙖𝙡𝙞𝙚𝙣𝙖𝙙𝙤𝙨. 𝙀́ 𝙚𝙨𝙨𝙚 𝙤 𝙨𝙤𝙘𝙞𝙖𝙡𝙞𝙨𝙢𝙤 𝙙𝙤 𝙋𝙎? 𝙀𝙢𝙗𝙧𝙪𝙩𝙚𝙘𝙞𝙙𝙤 𝙥𝙤𝙧 𝙚𝙨𝙩𝙖𝙨 𝙥𝙤𝙡𝙞́𝙩𝙞𝙘𝙖𝙨 𝙙𝙤 𝙨𝙪𝙘𝙚𝙨𝙨𝙤, 𝙙𝙤 "𝙧𝙞𝙜𝙤𝙧 𝙚 𝙙𝙖 𝙚𝙭𝙘𝙚𝙡𝙚̂𝙣𝙘𝙞𝙖", 𝙢𝙖𝙨 𝙨𝙤́ 𝙥𝙖𝙧𝙖 𝙖𝙡𝙜𝙪𝙣𝙨 -- 𝙤𝙨 𝙦𝙪𝙚 𝙥𝙤𝙙𝙚𝙢 𝙥𝙖𝙜𝙖𝙧 𝙘𝙤𝙡𝙚́𝙜𝙞𝙤𝙨 𝙥𝙧𝙞𝙫𝙖𝙙𝙤𝙨 --, 𝙦𝙪𝙚 𝙛𝙪𝙩𝙪𝙧𝙤 𝙨𝙚𝙧𝙖́ 𝙤 𝙙𝙖𝙨 𝙥𝙧𝙤́𝙥𝙧𝙞𝙖𝙨 𝙚𝙡𝙞𝙩𝙚𝙨 𝙦𝙪𝙖𝙣𝙙𝙤 𝙥𝙚𝙧𝙘𝙚𝙗𝙚𝙧𝙚𝙢 𝙦𝙪𝙚 𝙣𝙖̃𝙤 𝙝𝙖́ 𝙦𝙪𝙖𝙙𝙧𝙤𝙨 𝙢𝙚́𝙙𝙞𝙤𝙨 𝙙𝙚 𝙦𝙪𝙖𝙡𝙞𝙙𝙖𝙙𝙚 𝙚 𝙦𝙪𝙚 𝙚𝙨𝙩𝙚 𝙧𝙚𝙘𝙩𝙖̂𝙣𝙜𝙪𝙡𝙤 𝙚́ 𝙨𝙤́ 𝙥𝙖𝙧𝙖 𝙦𝙪𝙚𝙢 𝙩𝙚𝙢 𝙙𝙞𝙣𝙝𝙚𝙞𝙧𝙤 𝙥𝙖𝙧𝙖 𝙫𝙞𝙫𝙚𝙧 𝙣𝙖 𝙛𝙖𝙞𝙭𝙖 𝙡𝙞𝙩𝙤𝙧𝙖𝙡 (𝙚 𝙣𝙖̃𝙤 𝙚𝙢 𝙩𝙤𝙙𝙖); 𝙚𝙡𝙞𝙩𝙚𝙨 𝙧𝙤𝙙𝙚𝙖𝙙𝙖𝙨, 𝙣𝙤 𝙛𝙪𝙩𝙪𝙧𝙤 𝙥𝙧𝙤́𝙭𝙞𝙢𝙤, 𝙙𝙚 𝙢𝙞𝙨𝙚́𝙧𝙞𝙖 𝙥𝙤𝙧 𝙩𝙤𝙙𝙤𝙨 𝙤𝙨 𝙡𝙖𝙙𝙤𝙨?

𝘼 𝙞𝙙𝙚𝙞𝙖 𝙙𝙚 𝙪𝙢𝙖 "𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖 𝙞𝙣𝙘𝙡𝙪𝙨𝙞𝙫𝙖" 𝙚́ 𝙪𝙢𝙖 𝙛𝙖𝙡𝙖́𝙘𝙞𝙖 𝙖𝙗𝙨𝙤𝙡𝙪𝙩𝙖, 𝙎𝙚𝙣𝙝𝙤𝙧𝙚𝙨 𝙋𝙈 𝙚 𝙈𝙀! 𝙁𝙖𝙡𝙖́𝙘𝙞𝙖 -- 𝙨𝙖𝙗𝙚𝙞𝙨 𝙗𝙚𝙢 𝙦𝙪𝙚 𝙚́ 𝙖𝙨𝙨𝙞𝙢 -- 𝙥𝙤𝙞𝙨 𝙦𝙪𝙚 𝙞𝙣𝙘𝙡𝙪𝙨𝙖̃𝙤 𝙨𝙤𝙘𝙞𝙖𝙡 𝙥𝙤𝙙𝙚 𝙝𝙖𝙫𝙚𝙧 𝙣𝙖𝙨 𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖𝙨 𝙦𝙪𝙖𝙣𝙙𝙤 𝙖𝙡𝙪𝙣𝙤𝙨 𝙘𝙤𝙢 𝙙𝙚𝙛𝙞𝙘𝙞𝙚̂𝙣𝙘𝙞𝙖𝙨, 𝙤𝙪 𝙨𝙚𝙢 𝙛𝙖𝙡𝙖𝙧𝙚𝙢 𝙥𝙤𝙧𝙩𝙪𝙜𝙪𝙚̂𝙨, 𝙞𝙢𝙞𝙜𝙧𝙖𝙣𝙩𝙚𝙨 𝙙𝙖𝙨 𝙢𝙖𝙞𝙨 𝙙𝙞𝙫𝙚𝙧𝙨𝙖𝙨 𝙣𝙖𝙘𝙞𝙤𝙣𝙖𝙡𝙞𝙙𝙖𝙙𝙚𝙨, 𝙨𝙖̃𝙤 𝙙𝙚𝙞𝙭𝙖𝙙𝙤𝙨 𝙚𝙢 𝙩𝙪𝙧𝙢𝙖𝙨 𝙙𝙚 𝟮𝟱 𝙖𝙡𝙪𝙣𝙤𝙨 𝙤𝙪 𝙢𝙖𝙞𝙨, 𝙣𝙖𝙙𝙖 𝙖𝙥𝙧𝙚𝙣𝙙𝙚𝙣𝙙𝙤 𝙙𝙚 𝙛𝙖𝙘𝙩𝙤 𝙥𝙤𝙧𝙦𝙪𝙚 𝙖 𝙡𝙞́𝙣𝙜𝙪𝙖 𝙚 𝙖 𝙘𝙪𝙡𝙩𝙪𝙧𝙖 𝙥𝙤𝙧𝙩𝙪𝙜𝙪𝙚𝙨𝙖𝙨 𝙡𝙝𝙚𝙨 𝙨𝙖̃𝙤 𝙞𝙣𝙘𝙤𝙢𝙥𝙧𝙚𝙚𝙣𝙨𝙞́𝙫𝙚𝙞𝙨? 𝘾𝙤𝙢 𝙥𝙖𝙞𝙨 𝙙𝙚𝙨𝙚𝙢𝙥𝙧𝙚𝙜𝙖𝙙𝙤𝙨, 𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚𝙜𝙪𝙚𝙨 𝙖̀ 𝙖𝙡𝙞𝙚𝙣𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖𝙧, 𝙦𝙪𝙚 𝙘𝙞𝙙𝙖𝙙𝙖̃𝙤𝙨 𝙚𝙨𝙩𝙖𝙢𝙤𝙨 𝙖 𝙛𝙤𝙧𝙢𝙖𝙧? 𝙌𝙪𝙚 𝙋𝙖𝙞́𝙨? 𝙐𝙢 𝙥𝙖𝙞́𝙨 𝙙𝙚 𝙥𝙧𝙚𝙘𝙖́𝙧𝙞𝙤𝙨 𝙖 𝙦𝙪𝙖𝙡𝙦𝙪𝙚𝙧 𝙞𝙣𝙨𝙩𝙖𝙣𝙩𝙚! 𝙊𝙨 𝙖𝙡𝙪𝙣𝙤𝙨 𝙥𝙖𝙨𝙨𝙖𝙢 𝙖 𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖𝙧𝙞𝙙𝙖𝙙𝙚 𝙤𝙗𝙧𝙞𝙜𝙖𝙩𝙤́𝙧𝙞𝙖 𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚 𝘾𝙞𝙡𝙖 𝙚 𝘾𝙖𝙧𝙞́𝙗𝙙𝙞𝙨: 𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚 𝙤 "𝙥𝙧𝙤𝙟𝙚𝙘𝙩𝙤 𝙚𝙙𝙪𝙘𝙖𝙩𝙞𝙫𝙤" 𝙚 𝙤𝙨 "𝙚𝙭𝙖𝙢𝙚𝙨 𝙛𝙞𝙣𝙖𝙞𝙨". 𝙊𝙨 𝙥𝙖𝙞𝙨 𝙥𝙖𝙨𝙨𝙖𝙢 𝙖 𝙫𝙞𝙙𝙖 𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚 𝙤𝙨 𝙗𝙖𝙞𝙭𝙤𝙨 𝙨𝙖𝙡𝙖́𝙧𝙞𝙤𝙨 𝙚 𝙤𝙨 𝙞𝙢𝙥𝙤𝙨𝙩𝙤𝙨 𝙚𝙭𝙤𝙧𝙗𝙞𝙩𝙖𝙣𝙩𝙚𝙨! 𝙃𝙖́ 𝙦𝙪𝙚𝙢 𝙙𝙚𝙛𝙚𝙣𝙙𝙖, 𝙨𝙚𝙣𝙝𝙤𝙧𝙚𝙨 𝙋𝙈 𝙚 𝙈𝙀, 𝙦𝙪𝙚 𝙖𝙨 𝙖𝙪𝙡𝙖𝙨 𝙨𝙚𝙧𝙖̃𝙤 𝙙𝙚 𝙨𝙪𝙘𝙚𝙨𝙨𝙤 𝙨𝙚 𝙤𝙨 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙤𝙧𝙚𝙨 𝙖𝙥𝙤𝙨𝙩𝙖𝙧𝙚𝙢 𝙣𝙖 "𝙜𝙖𝙢𝙞𝙛𝙞𝙘𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤" 𝙙𝙤 𝙚𝙣𝙨𝙞𝙣𝙤!!! 𝙂𝙖𝙢𝙚, 𝙟𝙤𝙜𝙤, 𝙤𝙨 𝙡𝙪𝙜𝙖𝙧𝙚𝙨-𝙘𝙤𝙢𝙪𝙣𝙨 𝙙𝙖 𝙞𝙣𝙩𝙚𝙧-𝙖𝙘𝙩𝙞𝙫𝙞𝙙𝙖𝙙𝙚, 𝙥𝙖𝙧𝙖 𝙦𝙪𝙚 𝙩𝙤𝙙𝙤𝙨 𝙨𝙚𝙟𝙖𝙢 𝙢𝙖𝙞𝙨 "𝙥𝙧𝙤𝙖𝙘𝙩𝙞𝙫𝙤𝙨". 𝙈𝙖𝙨, 𝙘𝙤𝙢𝙤 𝙫𝙚𝙢𝙤𝙨 𝙣𝙖𝙨 𝙣𝙤𝙩𝙞́𝙘𝙞𝙖𝙨, 𝙘𝙧𝙞𝙖𝙣𝙘̧𝙖𝙨 𝙚 𝙖𝙙𝙤𝙡𝙚𝙨𝙘𝙚𝙣𝙩𝙚𝙨 𝙛𝙞𝙡𝙢𝙖𝙢-𝙨𝙚, 𝙘𝙖𝙙𝙖 𝙫𝙚𝙯 𝙢𝙖𝙞𝙨, 𝙚𝙢 𝙖𝙘𝙩𝙤𝙨 𝙙𝙚 𝙥𝙪𝙧𝙤 𝙫𝙖𝙣𝙙𝙖𝙡𝙞𝙨𝙢𝙤. 𝙄𝙨𝙩𝙤 𝙖𝙘𝙤𝙣𝙩𝙚𝙘𝙚 𝙣𝙖𝙨 𝙫𝙤𝙨𝙨𝙖𝙨 𝙚𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖𝙨 𝙞𝙣𝙘𝙡𝙪𝙨𝙞𝙫𝙖𝙨.

𝘿𝙖 𝙛𝙡𝙚𝙭𝙞𝙗𝙞𝙡𝙞𝙯𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙘𝙪𝙧𝙧𝙞𝙘𝙪𝙡𝙖𝙧, 𝙥𝙖𝙨𝙨𝙖𝙣𝙙𝙤 𝙥𝙤𝙧 𝙚𝙨𝙨𝙚 𝙘𝙧𝙞𝙢𝙚 𝙦𝙪𝙚 𝙛𝙤𝙞 𝘽𝙤𝙡𝙤𝙣𝙝𝙖, 𝙙𝙚𝙥𝙖𝙪𝙥𝙚𝙧𝙖𝙣𝙙𝙤 𝙖 𝙦𝙪𝙖𝙡𝙞𝙙𝙖𝙙𝙚 𝙙𝙖 𝙛𝙤𝙧𝙢𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙙𝙤𝙨 𝙦𝙪𝙚 𝙚𝙣𝙨𝙞𝙣𝙖𝙢; 𝙙𝙤𝙨 "𝙙𝙚𝙨𝙘𝙧𝙞𝙩𝙤𝙧𝙚𝙨 𝙙𝙚 𝙘𝙤𝙢𝙥𝙚𝙩𝙚̂𝙣𝙘𝙞𝙖𝙨" 𝙖̀ "𝙖𝙫𝙖𝙡𝙞𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙙𝙚 𝙙𝙚𝙨𝙚𝙢𝙥𝙚𝙣𝙝𝙤 𝙙𝙤𝙘𝙚𝙣𝙩𝙚"; 𝙙𝙖 𝙣𝙚𝙜𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙙𝙚 𝙪𝙢𝙖 𝙥𝙚𝙙𝙖𝙜𝙤𝙜𝙞𝙖 𝙝𝙞𝙨𝙩𝙤́𝙧𝙞𝙘𝙤-𝙘𝙧𝙞́𝙩𝙞𝙘𝙖 (𝙤 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙤𝙧 𝙘𝙤𝙢𝙤 𝙘𝙤𝙢𝙪𝙣𝙞𝙘𝙖𝙙𝙤𝙧 𝙘𝙪𝙡𝙩𝙤, 𝙣𝙖̃𝙤 𝙪𝙢 𝙖𝙣𝙞𝙢𝙖𝙙𝙤𝙧 𝙙𝙚 𝙖𝙪𝙡𝙖𝙨, 𝙞𝙨𝙨𝙤 𝙚́ 𝙤 𝙦𝙪𝙚 𝙛𝙖𝙯 𝙖𝙨 𝙖𝙪𝙡𝙖𝙨 𝙢𝙤𝙫𝙚𝙧𝙚𝙢 𝙤𝙨 𝙖𝙛𝙚𝙘𝙩𝙤𝙨 𝙚 𝙖 𝙞𝙣𝙩𝙚𝙡𝙞𝙜𝙚̂𝙣𝙘𝙞𝙖) 𝙙𝙚𝙛𝙚𝙣𝙙𝙞𝙙𝙖 𝙥𝙤𝙧 𝙨𝙪𝙘𝙚𝙨𝙨𝙞𝙫𝙤𝙨 𝙜𝙤𝙫𝙚𝙧𝙣𝙤𝙨, 𝙩𝙪𝙙𝙤 𝙚𝙨𝙩𝙖́ - 𝙙𝙞𝙜𝙤-𝙤 𝙘𝙤𝙢 𝙛𝙧𝙤𝙣𝙩𝙖𝙡𝙞𝙙𝙖𝙙𝙚 - 𝙚𝙧𝙧𝙖𝙙𝙤. 𝙋𝙤𝙧 𝙞𝙨𝙨𝙤 𝙨𝙚 𝙛𝙖𝙡𝙨𝙞𝙛𝙞𝙘𝙖𝙢 𝙖𝙫𝙖𝙡𝙞𝙖𝙘̧𝙤̃𝙚𝙨, 𝙥𝙤𝙧 𝙞𝙨𝙨𝙤, 𝙙𝙚𝙨𝙙𝙚 𝘾𝙖𝙫𝙖𝙘𝙤 𝙎𝙞𝙡𝙫𝙖, 𝙘𝙤𝙢 𝙀𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖𝙨 𝙎𝙪𝙥𝙚𝙧𝙞𝙤𝙧𝙚𝙨, 𝙋𝙤𝙡𝙞𝙩𝙚́𝙘𝙣𝙞𝙘𝙤𝙨, 𝙖 𝙨𝙪𝙗𝙫𝙚𝙧𝙨𝙖̃𝙤 𝙙𝙖 𝙛𝙪𝙣𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙙𝙤 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙤𝙧, 𝙩𝙧𝙖𝙣𝙨𝙛𝙤𝙧𝙢𝙖𝙙𝙤 𝙚𝙢 𝙛𝙖𝙘𝙞𝙡𝙞𝙩𝙖𝙙𝙤𝙧 𝙙𝙚 𝙖𝙥𝙧𝙚𝙣𝙙𝙞𝙯𝙖𝙜𝙚𝙣𝙨 𝙦𝙪𝙚, 𝙙𝙚 𝙚𝙨𝙨𝙚𝙣𝙘𝙞𝙖𝙞𝙨, 𝙣𝙖𝙙𝙖 𝙩𝙚̂𝙢. 𝘼 𝙧𝙚𝙩𝙤́𝙧𝙞𝙘𝙖 𝙙𝙤𝙨 "𝙘𝙤𝙣𝙩𝙚𝙪́𝙙𝙤𝙨 𝙚 𝙘𝙤𝙢𝙥𝙚𝙩𝙚̂𝙣𝙘𝙞𝙖𝙨", 𝙞𝙨𝙨𝙤 𝙢𝙚𝙨𝙢𝙤 𝙛𝙖𝙯 𝙘𝙤𝙢 𝙦𝙪𝙚 𝙟𝙤𝙫𝙚𝙣𝙨 𝙙𝙚𝙩𝙚𝙨𝙩𝙚𝙢 𝙚𝙨𝙩𝙪𝙙𝙖𝙧; 𝙞𝙨𝙨𝙤 𝙢𝙚𝙨𝙢𝙤 𝙨𝙚𝙘𝙖 𝙖 𝙞𝙢𝙖𝙜𝙞𝙣𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙙𝙖𝙨 𝙘𝙧𝙞𝙖𝙣𝙘̧𝙖𝙨. 𝘼 𝙧𝙚𝙩𝙤́𝙧𝙞𝙘𝙖 𝙥𝙤𝙡𝙞́𝙩𝙞𝙘𝙖 𝙙𝙤 "𝙣𝙤́𝙨 𝙘𝙚𝙙𝙚𝙢𝙤𝙨 𝙚𝙢 𝙖𝙡𝙜𝙪𝙣𝙨 𝙖𝙨𝙥𝙚𝙘𝙩𝙤𝙨, 𝙢𝙖𝙨 𝙫𝙤𝙘𝙚̂𝙨 𝙚𝙭𝙚𝙘𝙪𝙩𝙖𝙢 𝙖𝙨 𝙣𝙤𝙨𝙨𝙖𝙨 𝙫𝙤𝙣𝙩𝙖𝙙𝙚𝙨" 𝙩𝙧𝙤𝙪𝙭𝙚 𝙤 𝙥𝙖𝙞́𝙨 𝙖 𝙚𝙨𝙩𝙚 𝙩𝙚𝙢𝙥𝙤: 𝙀𝙨𝙩𝙖𝙢𝙤𝙨 𝙧𝙚𝙫𝙤𝙡𝙩𝙖𝙙𝙤𝙨 𝙘𝙤𝙢 𝙖 𝙘𝙤𝙧𝙧𝙪𝙥𝙘̧𝙖̃𝙤, 𝙚𝙨𝙩𝙖𝙢𝙤𝙨 𝙝𝙪𝙢𝙞𝙡𝙝𝙖𝙙𝙤𝙨 𝙥𝙤𝙧 𝙣𝙤𝙨 𝙩𝙧𝙖𝙩𝙖𝙧𝙚𝙢 𝙘𝙤𝙢𝙤 𝙜𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙦𝙪𝙚 𝙣𝙖̃𝙤 𝙫𝙚̂, 𝙦𝙪𝙚 𝙣𝙖̃𝙤 𝙤𝙪𝙫𝙚, 𝙦𝙪𝙚 𝙣𝙖̃𝙤 𝙡𝙚̂. 𝙑𝙚𝙢𝙤𝙨, 𝙤𝙪𝙫𝙞𝙢𝙤𝙨 𝙚 𝙡𝙚𝙢𝙤𝙨 - 𝙉𝙖̃𝙤 𝙥𝙤𝙙𝙚𝙢𝙤𝙨 𝙞𝙜𝙣𝙤𝙧𝙖𝙧! 𝘼 𝙚𝙨𝙩𝙖 𝙢𝙖𝙞𝙤𝙧𝙞𝙖 𝙚́ 𝙩𝙚𝙢𝙥𝙤 𝙙𝙚 𝙙𝙞𝙯𝙚𝙧: "𝘼𝙜𝙤𝙧𝙖 𝙘𝙤𝙢𝙚𝙘̧𝙖𝙢𝙤𝙨" - 𝙤𝙨 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙤𝙧𝙚𝙨, 𝙡𝙪́𝙘𝙞𝙙𝙤𝙨, 𝙘𝙧𝙞́𝙩𝙞𝙘𝙤𝙨, 𝙚𝙭𝙞𝙜𝙚𝙢 𝙪𝙢 𝙣𝙤𝙫𝙤 𝙩𝙚𝙢𝙥𝙤, 𝙥𝙤𝙞𝙨 𝙣𝙖̃𝙤 𝙚́ 𝙨𝙤́ 𝙙𝙚 𝙨𝙖𝙡𝙖́𝙧𝙞𝙤𝙨 𝙦𝙪𝙚 𝙙𝙚𝙫𝙚𝙢𝙤𝙨 𝙛𝙖𝙡𝙖𝙧: 𝙚́ 𝙙𝙚 𝙙𝙚𝙛𝙚𝙨𝙖 𝙙𝙖 𝙙𝙚𝙢𝙤𝙘𝙧𝙖𝙘𝙞𝙖 𝙚 𝙙𝙤 𝙀𝙣𝙨𝙞𝙣𝙤 𝙋𝙪́𝙗𝙡𝙞𝙘𝙤.

𝙎𝙚𝙢 𝙩𝙧𝙖𝙞𝙧 𝙤 𝙚𝙨𝙥𝙞́𝙧𝙞𝙩𝙤 𝙙𝙖 𝘾𝙤𝙣𝙘𝙚𝙧𝙩𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙎𝙤𝙘𝙞𝙖𝙡, 𝙪𝙧𝙜𝙚𝙣𝙩𝙚, 𝙖 𝙫𝙤́𝙨, 𝙦𝙪𝙚 𝙢𝙚 𝙘𝙤𝙣𝙝𝙚𝙘𝙚𝙞𝙨, 𝙢𝙚 𝙙𝙞𝙧𝙞𝙟𝙤, 𝙎𝙚𝙣𝙝𝙤𝙧 𝙋𝙈 𝙚 𝙎𝙚𝙣𝙝𝙤𝙧 𝙈𝙀. 𝙁𝙖𝙘̧𝙤 𝙤 𝙖𝙥𝙚𝙡𝙤: 𝙘𝙝𝙖𝙢𝙚𝙢 𝙤𝙨 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙤𝙧𝙚𝙨 𝙥𝙖𝙧𝙖 𝙨𝙖𝙗𝙚𝙧𝙚𝙢 𝙦𝙪𝙚 𝙖 𝙚𝙙𝙪𝙘𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙙𝙤 "𝙧𝙞𝙜𝙤𝙧 𝙚 𝙙𝙖 𝙚𝙭𝙘𝙚𝙡𝙚̂𝙣𝙘𝙞𝙖", 𝙙𝙤𝙨 𝙧𝙚𝙨𝙪𝙡𝙩𝙖𝙙𝙤𝙨 𝙙𝙤 𝙋𝙄𝙎𝘼 𝙚́ 𝙪𝙢𝙖 𝙛𝙞𝙘𝙘̧𝙖̃𝙤, 𝙪𝙢 𝙞𝙣𝙨𝙩𝙧𝙪𝙢𝙚𝙣𝙩𝙤 𝙙𝙚 𝙙𝙤𝙢𝙞𝙣𝙖𝙘̧𝙖̃𝙤 𝙣𝙚𝙤𝙡𝙞𝙗𝙚𝙧𝙖𝙡. 𝙋𝙚𝙧𝙙𝙚𝙧𝙖̃𝙤 𝙤 𝙥𝙖𝙞́𝙨 𝙥𝙤𝙧𝙦𝙪𝙚 𝙢𝙪𝙞𝙩𝙤𝙨 𝙥𝙖𝙞𝙨 𝙨𝙖̃𝙤 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙤𝙧𝙚𝙨. 𝙎𝙚𝙢 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙤𝙧𝙚𝙨 𝙘𝙞𝙚𝙣𝙩𝙞𝙛𝙞𝙘𝙖𝙢𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙫𝙖́𝙡𝙞𝙙𝙤𝙨, 𝙦𝙪𝙚 𝙩𝙚𝙧𝙚𝙢𝙤𝙨 𝙨𝙚𝙣𝙖̃𝙤 𝙪𝙢 𝙥𝙖𝙞́𝙨 𝙙𝙚 𝙗𝙖́𝙧𝙗𝙖𝙧𝙤𝙨?

* Professor, poeta e crítico literário

IN "DIÁRIO DE NOTÍCIAS" - 21/02/23 .